Когда нить прервана, или Почему в музыкальном образовании имеются пробелы

Музыкальное образование - это всегда преемственность. Тонкая, почти невидимая нить, которая связывает детскую школу музыки и искусств, колледж искусств (ныне спецшколу) и консерваторию. Если она рвется - страдают все: дети, педагоги, сцена.

Об этом в беседе рассказывает заведующая кафедрой фортепианного отделения Самаркандской специализированной школы искусств Галина Евгеньевна Солдатова, за плечами которой более 50 лет стажа.

На первый взгляд, на фортепианном отделении бывшего колледжа ситуация выглядит обнадеживающе: в этом году 26 первокурсников и 20 второкурсников. Набор проходит ежегодно, и даже с избытком.

- На фортепиано дети идут, иногда даже наблюдается перебор, - говорит Галина Евгеньевна. - А вот на других отделениях не всегда удается полностью набрать группы.

Но количество не всегда показатель качества подготовки. Несколько лет назад в бывшем колледже искусств наблюдался спад. К примеру, в отделении фортепиано на курсе было всего два–три человека. Галина Солдатова вспоминает, что были годы, когда они брали ребят с минимальной базой - с двухлетним музыкальным образованием. В то время срок обучения в колледже составлял три года, и преподаватели успевали подтянуть уровень ребят. Сегодня же срок обучения сократился до двух лет.

- Программа для поступления в высшее учебное заведение не изменилась, а времени стало меньше, - говорит педагог. - Раньше обучение длилось три года. Теперь - два. И все нужно успеть.

Теория «в один год»

По словам Галины Евгеньевны, сокращение коснулось не только специальности. Гармония, сольфеджио, музыкальная литература, анализ - все, что раньше распределялось на несколько лет, сегодня укладывается фактически в один курс.

- Когда я училась, у нас было четырехлетнее образование: каждый год - свой объем, - отмечает Г. Солдатова. - Сейчас дети проходят все практически одновременно: и теорию, и гармонию, и анализ. Это сложно, не все успевают освоить учебную программу.

В результате бывший колледж искусств оказывается в непростом положении: статус как у специализированной 11-летней школы, а времени - всего два года.

Для сравнения: в ташкентских специализированных школах, таких как Республиканская специализированная музыкальная школа имени В. Успенского и Республиканская специализированная музыкальная школа имени Р. Глиэра, дети обучаются 11 лет. При этом требования к выпускникам одинаковые.

По словам Галины Евгеньевны, огромный пробел создает и двухлетний перерыв в обучении учеников. После семи лет в детской школе музыки и искусств они вынуждены ждать два года, чтобы продолжить музыкальное образование в колледжах, куда принимают исключительно после 9-го класса общеобразовательной школы.

Разрыв «мостика»

Но все же главная проблема, по словам педагога, - потеря преемственности между звеньями системы. Раньше музыкальные школы находились в ведении Министерства культуры. Затем их передали министерствам народного образования, дошкольного и школьного образования. Позже вновь вернули. Но за это время связь между школой и средним звеном ослабла.

- Если нет «мостика» между младшим и средним звеном, то очень сложно потом получить полноценное музыкальное образование. К сожалению, у нас он оборвался, - признается она.

Как результат, бывшие колледжи искусств, а ныне спецшколы, не успевают подготовить специалистов в нужном объеме. Консерватории жалуются на слабую базу абитуриентов. Однако вынуждены работать со студентами, зачисленными на «суперконтракт», несмотря на их низкий уровень подготовки. И обучение в вузе с такими студентами фактически начинается с самых азов.

- Нам говорят: «Вы не даете кадров!». А как их давать, если мы сами не успеваем, - задается вопросом Галина Евгеньевна.

И все же - талант есть

Несмотря на системные трудности, талантливых детей в регионе немало. Причем большая часть из них приезжает из районов.

- Вы не представляете, какие талантливые дети поступают из районов, порой даже именитые детские школы музыки и искусств не могут дать такого уровня, - признается педагог. – Так, у нас немало талантливых ребят из Чархина, некоторые из них уже работают в колледже. К примеру, сегодня на нашей кафедре довольно успешно работает Лазиз Шукруллаев, окончивший Государственную консерваторию.

Галина Евгеньевна отмечает, что среди ее выпускников немало музыкантов, работающих за рубежом и на ведущих сценах. Кто-то преподает в Великобритании, кто-то поет в московских театрах, а кто-то строит карьеру в других развитых странах.

История спецшколы внушительна. Бывшему колледжу искусств, а еще ранее - музыкальному училищу, сегодня уже 80 лет.

- Заведение было основано в 1945 году, когда в Самарканд приехали специалисты из Ленинграда, - говорит директор школы искусств Хуббим Хамдамов. - Тогда одновременно открыли и музыкальную школу, и училище. Профессорский состав был сильным.

Галина Евгеньевна отмечает, что несмотря на все сложности, фортепианное отделение регулярно выпускает до 30 молодых специалистов, тогда как в некоторых специализированных школах, где музыке обучают 11 классов, учебный год завершается без единого выпускника-пианиста.

- Музыкальное образование - не только часы и программы. Это традиция, передача опыта, живая связь поколений. Если она обрывается, восстановить ее непросто, - завершает нашу беседу Галина Солдатова.

Хочется добавить, что пока в стране есть педагоги, которые болеют за свое дело, и дети, которые хотят учиться, эту хрупкую нить можно сохранить и передать следующему поколению.

Малика АБАЙДУЛИНА.

Фото автора.